家長冀特教小班多設 三年職業技能培訓課程

【特訊】2018年3月12日，特殊教育小班家長獲得特教中心馮紫華主任的邀約，在特殊教育中心四樓會面，就特殊教育小班家長建議小班生在職導後，期望能增設三年職能培訓課程及職導後証書認證等議題，家長和中心新舊主任，中葡職業技術學校校長及王老師，就家長議題進行交流。
家長關注到現時小班生三年職業導向後離校奔向職場，而這小班生在導向後並未能掌握實質技能，雖然在現在人力資源缺乏的情況下，他們仍然有就業的機會，但家長擔心一旦人力資源市場情況逆轉，這班特殊生因沒有技能，他們將是第一批失業的，再加上將來在人工智能的大趨勢下，他們所做這些重複性工作將被機器代替。此外，澳門學生90%都有升讀大學的機會，而鄰埠先進地區的特殊生亦有讀到大學的機會，而澳門特殊教育小班生職導後卻要在教育範疇止步，其實本澳一直都有特教生希望能有常人般的學習機會，他們並不是想在學科上與常人睇齊，而是希望針對特殊生的特長，開設多元化的課程，如藝術、專業電腦、職業技能等。特殊生本身心智發展方面較遲緩，所以他們需要更多的學習機會，故家長建議教青局應特殊教育的需要，特殊教育小班在職導的基礎上增設三年職業技能培訓課程，目的是讓他們掌握技能提高就業競爭力，令他們可憑一技之長自食其力，這亦是政府和家長的共同期望。
教青局人員在聽取家長訴求後有如下回應：對於家長訴求增設三年職業技能培訓課程，將會轉達並探討其可行性。並簡介該局與社會工作局，勞工事務局為有特殊教育需要的畢業離校學生有轉銜機制及合作安排，目的為有特殊教育需要的特教畢業生離校後提供系統性的職業訓練及輔助就業措施。並講解現局方已了解過現時大部分地區的特殊教育中學階段的職業技能培訓，傾向讓學生嘗試不同的職業技術，從而了解學生的潛能及訓練學生的適應能力。專門技術一般都在職場或復康機構內進行，因備有真實的環境、技術、設備及專業人員。此外，局方會向社會工作局及勞工事務局有關人員反映，有關家長提出為有特殊教育需要的學生開辦系統性職業技術培訓課程的意見。會議上亦回應了家長關注的特殊育小班證書認証問題正在跟進中。
家長總結這次會議是有成果的，亦希望能與有關部門繼續溝通，為特殊生創造更多的學習機會，最終令他們能憑自己一技之長貢獻社會。