「停課不停學」難為了誰？

【正視聽】「停課不停學」實施超過兩週，教青局這邊不停呼籲家長、學生、校方不用給自己太力壓力，另一邊廂，家長和學生叫苦連天。有小學生反映，每日平均3至4樣功課，實施了「停課不停學」兩週，日日如是，功課量和壓力比正式上學還要大；家長也不好受，既要工作、採購家庭起居飲食所需物資，又要每日抽2至3個小時與子女做網上功課、閱讀報告，壓力大到爆煲。

2月初起，學生迎來了抗疫的工作，就是在家完成「停課不停學」下所安排的功課，其量之多，不比平時課堂日少。有高小學生反映，中/英文抄寫、閱讀報告、作文、普通話、數學、電腦、就連體育課都有線上/線下功課，每日平均3至4樣功課，由早餐後忙到午餐，忙於完成作業，日日如是，遇上不懂的作業，只能向同學們或家長求助，叫嚷：「比正式上學的功課量還要大！」家長也不好受，不少家長在網上平台反映，每日要抽2至3個小時與子女完成功課，就連幼稚園都有功課，閱讀報告、勞作該類親子功課，又要（在家或外出）工作、又要採購家庭起居飲食所需物資、還要處理家務，自年後超過半個月的在家抗疫日子，壓力、所應付的各種工夫量，無比沉重，有家長因此而暴燥、出現情緒焦慮等。教師也是當中一個受害者，教師要準備教材、透過拍短片或尋找網上合適的教學短片，按照原來教學進度安排相應功能，和網上評核功課，在此之初前還要到學校開會（後期教青局已向校方發出要求不容許此情況），工作量也不低，「停課不停學」苦了教師、家長、學生；校方、教師、家長、學生4方都在承受著各自的壓力，各有所顧慮和所承受著情緒問題。

「勤有功、戲無益」，過度鬆散、無自律的生活固然無益，過大壓力對於各持份者也不利。教青局多次強調，「停課不停學」功課不計入學習成績，復課後首兩週不會有測驗、考試的安排，以溫故知新為主。筆者認為，教青局應該多收集家長、學生的意見和狀況，了解他們的身、心狀況，保持與校方、教師的溝通，平衡各持份者，做好復課後指引，勿讓大家成為了追趕學習進度的馬兒。

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